Reflexión del Módulo 02

¿DE QUÉ MODO LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO PUEDEN FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?
Tomando en cuenta que las preguntas orientadoras del curriculum guían el desarrollo de la Unidad, estos deben.
> Mejorar el aprendizaje de los mismos alumnos,
> Ayudar a los estudiantes a ser autónomos especialmente en su toma de decisiones, y
> Promover la creatividad en el estudiante favoreciendo su desarrollo imaginativo.

¿CÓMO SE PUEDE PLANIFICAR UNA EVALUACIÓN CONTINUA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE?
Como ya sabemos, la evaluación continua es la modalidad de evaluación que se realiza a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de permitir que se reo riente el mismo y se introduzcan los necesarios reajustes, en función de las informaciones que la aplicación de la propia evaluación va suministrando.
La evaluación continua, por tanto, se inicia con la evaluación inicial, continúa a lo largo de todo el proceso, y concluye con la evaluación final.
Por tal, el profesor debe prever cuando planifica su actividad en qué aspectos concretos va a centrar su atención en el estudiante. Para llevar a cabo la evaluación satisfactoriamente es imprescindible elaborar previamente los criterios de evaluación que se tendrán como referencia. Estos criterios expresados en términos de capacidades permiten la evaluación de los objetivos, al relacionar dichas capacidades con contenidos concretos y establecer un nivel y un grado de aprendizaje.